Productividad académica

Relación de productos de investigación del Núcleo Académico Básico

María Leticia Briseño Maas

Libros

2020  Johannes Kniffki, María Leticia Briseño Maas y Christian Reutlinger [Eds.] Encontrar y Encontrarse un desafío transdisciplinario desde las ciencias sociales. Alemania: Frank and Time

2019  María Leticia Briseño Maas, María Eugenia Guadarrama Olivera [Coords.] Violencia de género en espacios universitarios: experiencias, logros y desafíos. México: UABJO, UV. 

2017   María Leticia Briseño Maas, María Eugenia Guadarrama Olivera, Olga Grijalva Martínez, Martha Elba Paz López [Coords.] Espacios educativos e investigación científica en la sociedad actual. México: UABJO, ICEUABJO, Universidad Veracruzana, Red Internacional de Estudios de Género.

2017  María Eugenia Guadarrama Olivera y María Leticia Briseño Maas [Coords.] Cuidado, violencia y desigualdad: las mujeres entre el hacer y el deber ser. México: Centro de Estudios de Género, UABJO, ICEUABJO.

Capítulos


2020 María Leticia Briseño Maas, Thalía Érika Bernabé Morales y María Eugenia Guadarrama Olivera. “Pedagogía y transformación de la realidad” En Encontrar y Encontrarse un desafío transdisciplinario desde las ciencias sociales. Alemania: Frank and Time

2020 Eduardo Bautista Martínez y María Leticia Briseño Maas. “Pandemia, educación y desigualdad”. En El mundo en tiempos de pandemia: COVID-19. México: Senado de la República, Instituto Belisario Domínguez.

2019 María Leticia Briseño Maas e Iván Israel Juárez López. “La universidad pública en Oaxaca: experiencias y desafíos contra la desigualdad y violencia”. En Violencia de género en espacios universitarios: experiencias, logros y desafíos. México: Servicios editoriales Scriptus. 

2019 Ricardo Ley Castellanos, Blasa Celerina Cruz Cabrera, María Leticia Briseño Maas, Alfredo Ruiz Martínez. “Análisis teórico del desarrollo comunitario desde una perspectiva de educación en zona rural”. En Diseminación de conocimientos, descubrimientos y reflexiones. México: Academia Journals.

2018 María Leticia Briseño Maas. “Desafíos para la investigación y docencia con perspectiva de género”. En Diálogos desde nuestros feminismos: los caminos para transgredir, imaginar y construir. México: CIESAS

2017 María Leticia Briseño Maas, Eduardo Carlos Bautista Martínez e Iván Israel Juárez López. “Desigualdad y acoso sexual contra mujeres universitarias. El caso de la universidad estatal de Oaxaca”. En Cuidado, violencia y desigualdad: las mujeres entre el hacer y el deber ser. México: Centro de Estudios de Género UV, UABJO, ICEUABJO.

2017 María Leticia Briseño Maas, Iván Israel Juárez y Alary Pereyra Martínez. “Las TIC en la promoción de la cultura para la no violencia de género en la Univiersidad Pública”. En Espacios educativos e investigación científica en la sociedad actual. México: UABJO, ICEUABJO, Universidad Veracruzana, Red Internacional de Estudios de Género.

2016 María Leticia Briseño Maas y Eduardo Carlos Bautista Martínez. “Violencias interseccionales de género en Oaxaca. En Violencia y agresión en contextos de: mujeres, parejas, jóvenes y niños. México: Clave Editorial.

2016 Martha Elba Paz López, María Leticia Briseño Maas, Olga Grijalva Martínez. Resonancias del primer programa de Doctorado en Educación en Oaxaca: una tentativa de estudios sobre educación intercultural. En Formando en Educación Intercultural, Retos y Desafíos del Siglo XXI. México: UABJO, Juan Pablo Editor.

2015  María Leticia Briseño Maas. Jóvenes indígenas universitarias, migraciones y nuevas identidades. En Aunque no parezca es violencia, violencia de género, retos y oportunidades para las mujeres. México: CIESAS

2015 María Leticia Briseño Maas, Monserrat Bosch Heras, Patricia Ravelo Blancas et.al. La prevención de la violencia de género: un asunto que convoca a la reflexión y a la participación. En Tácticas y estrategias contra la violencia de género. México: FONCA

2015 Martha Elba Paz López, María Leticia Briseño Maas, Olga Grijalva Martínez. La identidad en una profesión feminizada. El caso de la primera escuela de Enfermería en México. En Mujeres Feminismos y género: entre historias y conceptos. México: Universidad Veracruzana Centro de Estudios de Género.

Artículos

2019 Ricardo Ley Castellanos, Blasa Celerina Cruz Cabrera, María Leticia Briseño Maas y Maricela Castillo Leal. “Análisis teórico de un modelo de Educación Comunitaria para el desarrollo de comunidad en San Andrés Zautla, Oaxaca”. En Exploratoris Revista de la Realidad Global. Vol. 8, No. 1.

2019 María Leticia Briseño Maas, Thalía Érika Bernabé Morales. “Universidad Pública y atención a la violencia de género”. En Tequio Revista de Divulgación, Investigación e Innovación. Vol. 2, No. 5

2016 María Leticia Briseño Maas y Eduardo Carlos Bautista Martínez “La violencia hacia las mujeres en Oaxaca. En los caminos de la desigualdad y la pobreza”. Liminar Estudios Sociales y Humanísticos. Vol. XIV, No. 2. pp.15-27



Olga Grijalva Martínez

Libros

2018 Olga Grijalva Martínez. Diversión, estudio y estilo: Identidades juveniles en una escuela. México: Editorial Brujas, UABJO, ICEUABJO

2017   María Leticia Briseño Maas, María Eugenia Guadarrama Olivera, Olga Grijalva Martínez, Martha Elba Paz López [Coords.] Espacios educativos e investigación científica en la sociedad actual. México: UABJO, ICEUABJO, Universidad Veracruzana, Red Internacional de Estudios de Género.

Capítulos

2020 Olga Grijalva Martínez. “Jóvenes universitarias y escritura reflexiva” En Encontrar y Encontrarse un desafío transdisciplinario desde las ciencias sociales. Alemania: Frank and Tim

2017 Olga Grijalva Martínez. “Las identidades de los Jóvenes de preparatoria en el contexto actual”. En Espacios educativos e investigación científica en la sociedad actual. México: UABJO, ICEUABJO, Universidad Veracruzana, Red Internacional de Estudios de Género

2016 Martha Elba Paz López, María Leticia Briseño Maas, Olga Grijalva Martínez. Resonancias del primer programa de Doctorado en Educación en Oaxaca: una tentativa de estudios sobre educación intercultural. En Formando en Educación Intercultural, Retos y Desafíos del Siglo XXI. México: UABJO, Juan Pablo Editor

2015 Martha Elba Paz López, María Leticia Briseño Maas, Olga Grijalva Martínez. La identidad en una profesión feminizada. El caso de la primera escuela de Enfermería en México. En Mujeres Feminismos y Género: entre historias y conceptos. México: Universidad Veracruzana Centro de Estudios de Género.


Artículos

2021. Jeysira Jacqueline Dorantes Carrión y Olga Grijalva Martínez. “Gustos y preferencias en estudiantes de Bachillerato. Rasgos de identidad y representaciones sociales”. En Diversas miradas de la educación UV y UABJO. México: Universidad Veracruzana



Abraham Jahir Ortiz Nahón

Libros

2020 Nahón, Abraham. Imágenes en Oaxaca. Arte, política y memoria. Reedición, versión ampliada (segunda edición). UABJO, BUAP, México, págs. 360. ISBN: 9786079061890. 

2017 Nahón, Abraham. Imágenes en Oaxaca. Arte, política y memoria. CIESAS, UdeG, Cátedra Jorge Alonso, México, págs. 344. ISBN: 9786079326531. 

2016 Nahón, Abraham. “Las fotografías del movimiento social del 2006 en Oaxaca: una memoria colectiva y visual en disputa”, en: Oaxaca 2006-2016. Antagonismo, subjetividades y esperanza. Miguel Ángel Porrúa y UABJO, México, pp. 191-210. ISBN: 9786075240978. 

Capítulos

2019 Nahón, Abraham. “Africamericanos / Afro-mexicans: Visual Journeys in Afrodescendant Communities”, en: AFRICAMERICANOS (versión inglés). Secretaría de Cultura-RM-Centro de la Imagen-Museo Amparo, México, pp. 45-62.  ISBN: 9788417047962. 

2019 Nahón, Abraham. “Africamericanos/Afromexicanos: travesías visuales en los pueblos negros”, en: AFRICAMERICANOS (versión español). Secretaria de Cultura-RM-Centro de la Imagen-Museo Amparo, México, pp. 45-62.  ISBN: 9788417047955. 

2019 Nahón, Abraham. “Las prácticas artísticas en Oaxaca y la construcción de nuevos horizontes de resistencia”, en: Protesta y resistencia. El arte contemporáneo en América Latina. UAEH, México, pp. 39-56. ISBN: 9786074825633. 

2019 Nahón, Abraham. “Cine documental, arte y migración: 2501 migrantes, en la mirada de la cineasta chatina Yolanda Cruz”, en: Cine Mexicano y Filosofía, UNAM-ITACA, México, 161-178. ISBN: 9786073020398.

2018 Nahón, Abraham. “Hacer investigación desde las fotografías”, en: Historiar fotografías, de John Mraz, UABJO, Oaxaca, México, pp. 6-14. ISBN: 9786078498581. 

2016 Nahón, Abraham. “Lo abisal en el firmamento”, en Abisal. Obra artística de Alberto Aragón Reyes. Kunstgalleriet odense-Galshiot, México, pp. 9-20. ISBN: 9786070098680.

2017 Nahón, Abraham. “Fotografía intervenida por la gráfica: entrelazamientos de la técnica, el arte y la cultura”, en: Pensamiento, arte y naturaleza. Tres ensayos sobre la técnica. UABJO, Oaxaca, México, pp. 15-70. ISBN: 9786078498291. 


 

Artículos

2019 Nahón, Abraham. “El fotoperiodismo como testimonio y memoria del movimiento popular en Nochixtlán, Oaxaca, 2016.”, en: Clepsidra. Revista Interdisciplinaria de Estudios sobre Memoria. Dossier: Fotografía, violencia política y memorias en América Latina, Argentina, pp. 110-125. ISSN: 23622075.

2019 Nahón, Abraham. “Movimiento escultórico en Oaxaca. Experiencias de autogestión e intervención de espacios a través de prácticas artísticas en/con las comunidades”, en: Revista Estudios Digital. Cuadernos Temáticos de la Realidad Latinoamericana. Cuaderno 10, Universidad de San Carlos de Guatemala, pp. 139-148. ISSN: 24090468.


Martha Elba Paz López

Libros

2017   María Leticia Briseño Maas, María Eugenia Guadarrama Olivera, Olga Grijalva Martínez, Martha Elba Paz López [Coords.] Espacios educativos e investigación científica en la sociedad actual. México: UABJO, ICEUABJO, Universidad Veracruzana, Red Internacional de Estudios de Género.

Capítulos

2017 Martha Elba Paz López “La gestión del currículum en la UABJO: la utopía necesaria”. En Espacios educativos e investigación científica en la sociedad actual. México: UABJO, ICEUABJO, Universidad Veracruzana, Red Internacional de Estudios de Género.

2015 Martha Elba Paz López, María Leticia Briseño Maas, Olga Grijalva Martínez. La identidad en una profesión feminizada. El caso de la primera escuela de Enfermería en México. En Mujeres Feminismos y Género: entre historias y conceptos. México: Universidad Veracruzana Centro de Estudios de Género.


Juan Carlos Sánchez Antonio

Capítulos

2020  Juan Carlos Sánchez Antonio “Psicoanálisis negro y política de la negritud en Fanz Fanon y Aimé Césaire”. En  Contra la invisiblización. Organización sociopolítica y formas múltiples de expresión, Editorial: Gedisa

2019 Juan Carlos Sánchez Antonio. “Las relaciones de poder y la acción social en contextos globales”. En La necesidad de la acción social. México: Editorial Gedisa

2015 Juan Carlos Sánchez Antonio “Crítica y resistencia como estética de la existencia en el pensamiento de Michel Foucault”. En La Estética y el Arte a Debate. 


Artículos

2017 Juan Carlos Sánchez Antonio. “Una lectura genealógica de mi experiencia en una escuela formadora de docentes desde la filosofía de Michel Foucault”. En Revista latinoamericana de Filosofía de la Educación. Vol. 4, No. 8

2020 Juan Carlos Sánchez Antonio. “Insubordinación de los saberes sometidos y emergencia de epistemologías otras”. En Tabula Rasa. No. 34.

2018 Juan Calos Sánchez Antonio “Pensamiento de la identidad, lenguaje unidimensional y dialéctica negativa. Una reflexión educativa desde H. Marcuse y Th. W. Adorno”. En Teor. Educ. No. 30

2019 Juan Carlos Sánchez Antonio. “Abrir las ciencias sociales: transmodernidad, pluralismo epistémico y diálogo mundial de saberes”. En Estudios Utopía y Praxis Latinoamericana. Año 24, No. 86

2020 Juan Carlos Sánchez Antonio. “Cosmovisión Mesoamericana, descolonización de las Ciencias Sociales  y diálogo mundial de saberes”. En Eidos. No. 34

2020 Juan Carlos Sánchez Antonio. “Eurocentrismo, Ciencias Sociales y Transmodernidad”. En Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política, Humanidades y Relaciones internacionales. Año 22, No. 44.

2020 Juan Carlos Sánchez Antonio. “Insubordinación de los saberes sometidos y emergencia de epistemologías otras”. En Tabula Rasa. No. 34.

2020 Yolanda Jiménez Naranjo y Juan Carlos Sánchez Antonio. “Pluralismo epistémico, alteridad, comunidad y escuela: una relación que discutir”. En Dossier: Educación y pueblos indígenas. Año 9, No. 13.

2020 Juan Carlos Sánchez Antonio. “Tanato-política, esclavitud, capitalismo colonial y racismo epistémico en la invasión genocida de América”. En Tabula Rasa. No. 35.


Lorena Córdova Hernández

Libros

2020 Flores Farfán, José Antonio, Córdova Hernández, Lorena; y Cru, Josep. Guía de revitalización lingüística: para una gestión formada e informada. Versión corregida y aumentada. México: LINGUAPAX-internacional/Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca

2020 Lorena Córdova-Hernández (Coord.). Lenguas y culturas en riesgo de desaparición: desplazamientos, colaboraciones y fronteras. México: Editorial Itaca/Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca 

2019 Lorena Córdova-Hernández. Metáforas ecológicas, políticas e ideologías en la revitalización de lenguas indígenas. México: Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca-CONACYT



Capítulos

2020 Mario E. López-Gopar, William M. Sughrua, Lorena Córdova- Hernández, Beatriz Patricia López Torres, Elvira Ruiz Aldaz y Victor Vásquez Morales. “A Critical Thematic Unit in a Teaching Praxicum: Health Issues and Plurilingualism in the ‘English’ Classroom”, (pp. 97-114). En: Sunny Man Chu Lau and Saskia Van Viegen Stille (eds.). Plurilingual pedagogies: Critical and creative endeavors for equitable language (in) education. Reino Unido: Spring

2018 Córdova-Hernández, Lorena, Mario López Gopar y William Sughrua (2018). “Diversidad Cultural, derechos y políticas lingüísticas en México”. en: Alba Eugenia Vásquez y Martina Schrader-Kniffki (coord). Traducción e interpretación de lenguas indígenas. Experiencias desde Oaxaca, México. pp. 33-48 México: Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca-Facultad de Idiomas. 

2016 Lorena Córdova Hernández. “Seeking new generations of speakers: ambivalent processes in the revitalisation of indigenous languages in the South of Mexico”. Josep Cru (Coord.). Linguapax Review 2015. The Role of Youth in Language Revitalisation. Catalonia: Linguapax/Linguapax International/Genaralitat de Catalunya. pp. 87-96

2016 Miryam Yataco y Lorena Córdova Hernández. “Visibilité et revitalisation des langues autochtones latino-américaines: production d’un paysage linguistique”. Droit et cultures – Revue internationale interdisciplinaire, 72(2), pp. 127-154 


Artículos

2016 Lorena Córdova Hernández y Jorge Valtierra Zamudio, “Autorepresentación indígena en el Sur-Sureste Mexicano. Experiencias etnográficas desde Oaxaca y Chiapas”. Revista Académica. Año XIII, No. 26, pp. 181-204.

2016 Lorena Córdova Hernández. “Consumo literario en lenguas indígenas: experiencias de revitalización desde el Sur de México”. Revista CS, 18, pp. 37-61. 

2017 Lorena Córdova Hernández. “Producción y consumo de bienes culturales: reflexiones desde las políticas culturales y las prácticas culturales”. Muuch Xiimbal-Caminemos Juntos. Revista de Investigación en Estudios Internacionales. Año 5, agosto, pp. 87-110 

2017 Lorena Córdova-Hernández, Mario E. López-Gopar y William Michael Sughrua. “From Linguistic Landscape to Semiotic Landscape: Indigenous Language Revitalization and Literacy”. Studies in Applied Linguistics, vol. 8 (2), pp. 7-21. 

2019 Lorena Córdova-Hernández. Construcción de acervos multimodales en lenguas indígenas: grafocentrismo, lectoescritura y procesos identitarios. Chuy. Revista de Estudios Literarios y Latinoamericanos, 6(6), pp. 83-106. 

2019 Córdova-Hernández, Lorena y Yataco, Miryam. Paisajes en lenguas indígenas latinoamericanas: representaciones, reivindicaciones y consumo. Signo y seña, (35), pp. 88-108. 

2019 Vilma Huerta-Cordova; Ángeles Clemente; Lorena Córdova- Hernández. Etnografía Colaborativa: somero estado de la cuestión de los trabajos sobre y con niños/as y jóvenes en México. Revista del Cisen Tramas/Maepova, 7(2), pp. 247-280.

2020 Lorena Córdova Hernández. Lectura en voz alta y narración en lenguas indígenas. Tequio, 3(8), pp. 27-35. 

2020 Lorena Córdova Hernández. Conflicto lingüístico y educación. para la paz en comunidades indígenas del sur de México. Eirene, 3(4), pp. 37-51.


Marco Antonio Hernández Escampa Abarca

Capítulos

2020 Daniel Barrera Fernández y Marco Hernández-Escampa. “Implicaciones del turismo en la concepción y apropiación del patrimonio cultural: el caso del festival de la Guelaguetza, Oaxaca, México”. En Encontrar y encontrarse-un desafío transdiciplinario desde las Ciencias Sociales. Alemania: Frank and Time

2019 Daniel Barrera Fernández y Marco Hernández-Escampa. “Inclusion of people with reduced mobility in festivals: perceptions and callenges at the Gulaguetza Festival, México”. En Accessibility, inclusion, and diversity in critical event studies. New York: Routledge

2019 Daniel Barrera Fernández y Marco Hernández-Escampa. “Tourism pressure as a cultural change factor: the case of the Guelaguetza festival, Oaxaca, México”. En Accessibility, inclusion, and diversity in critical event studies. New York: Routledge

2019 Daniel Barrera Fernández, Marco Hernández-Escampa, Antonia María Balbuena Vázquez. Branding cultural events using external reference points: Cervantes and the Festival Internacional Cervantino, México. En The Rooutledge Handbook of Festivals. New York.

Artículos

2020 Daniel Barrera Fernández, Marco Hernández-Escampa. Transformación turística de ciudades históricas casos de España y Reino Unido. En Journal of Tourism and Heritage Research. Vol. 3, No. 1.

2020 Daniel Barrera Fernández y Marco Hernández-Escampa. Tourism, Heritage and Creativity: Divergent Narratives and Cultural Events in Mexican World Heritage Cities. En Journal of Cultural Management and Cultural Policy. 2020/1

2017 Daniel Barrera Fernández, Marco Hernández-Escampa. Events and placemaking: the case of the festival International Cervantino in Guanajuato, México. En International Journal of event and festival management. Vol. 8 pp. 24-38

2019 Daniel Barrera Fernández, Marco Hernández-Escampa. Walkability in the historic city of Oaxaca, México. En Event Management. Vol. 23, pp. 573-598.

2019 Daniel Barrera Fernández, Marco Hernández-Escampa, Alejandro de Jesús Morales Balsadú, Martha Aranza Hernández Gómez. Eventos culturales en ciudades históricas. Impacto urbano. Percepción de los visitantes e imagen de la ciudad.  En Revista Patrimonio: Economía Cultural y Educación para la Paz. Vol. 1. Núm. 

2019 Marco Hernández-Escampa, Daniel Barrera Fernández, Gustavo Roldán Feria Alonso. Mapping Atmospheric Corrosion as Heritage Management Tool in Oaxaca, México. En Espaço Aberto. Vol. 9, Núm. 2, pp. 61-76.

2017 Daniel Barrera Fernández, Marco Hernández-Escampa. Spatial analysis of tourist activities and services in the historic city: the case of Malaga and Plymouth. En European Journal of Geography. Vol. 8, Núm. 1. pp. 139-160 

2017 Marco Hernández-Escampa, Antonia María Balbuena Vázquez, Daniel Barrera Fernández. Tourist pressure and alternate accounts in the historic city of Guanajuato, México. En International Journal of Scientific Magement and Turism. Vol. 3, Núm. 4. pp. 165-174.

2017 Antonia Balbuena Vázquez, Marco Hernández Escampa, Daniel Barrera Fernández. Benalmádena a través del ciclo de vida de Butler. En Didáctica Objetiva e Investigación Arquitectónica. Núm 21, enero-junio. México: UABJO, Facultad de Arquitectura.



Dra. Guadalupe Aurora Maldonado Berea

Libros

2017 López Meneses, E; Maldonado Berea, G. A; Marín Díaz, V. y Vásquez Cano, E. (Coords). Investigaciones Educativas Hispano-Mexicanas. Sevilla: AFOE.

Capítulos

  1. Guadalupe Maldonado Berea y Denise Hernández y Hernández. La educación a distancia y sus diferentes modalidades en tiempos de pandemia. En Diversas miradas de la educación UV y UABJO. México: Universidad Veracruzana

2019 Verónica Marín-Díaz, Guadalupe A. Maldonado Berea. Inclusión mediada por la realidad virtual y aumentada. Las didácticas inclusivas. Ebook: Octaedro. 

  1. Alejandra Yamel Assad Meza, Eufrasio Pérez Navío, Guadalupe Aurora Maldonado Berea. Propuesta de formación para las figuras que participan en el Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Veracruzana. Formación de líderes y directivos para el desarrollo sustentable de las organizaciones e instituciones. España: UNED

2017 Juan Janet García, Guadalupe Aurora Maldonado Berea y Daniel Serna Poot. Percepción de competencias digitales en estudiantes y docentes universitarios mexicanos. Investigaciones Educativas Hispano-Mexicanas. Sevilla: AFOE.

Artículos

 

2019 Guadalupe Aurora Maldonado Berea, Janet García González, Begoña Esther Sampedro Requena. El efecto de las TIC y Redes Sociales en estudiantes universitarios. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), pp. 153-176.

2017 Martha Lilia León Noris, María del Refugio Salas Ortega, Guadalupe Aurora Maldonado Berea. Programación Académica. Revista de docencia y de investigación académica. Vol. 3, núm 8. 

2017 Sampedro Requena, Begoña Esther  Maldonado Berea, Guadalupe A. Valoraciones de los estudiantes mexicanos y españoles sobre el uso de las TIC como recurso para trabajar la educación inclusiva. Bordón. Revista de pedagogía Vol. 69 Núm. 3 Pág. 89-106

2017 Vázquez-Cano, E., Marín Díaz, V., Maldonado Berea, G. A., & García-Garzón, E. La competencia digital del alumnado universitario de Ciencias Sociales desde una perspectiva de género. Revista Prisma Social, (19), 347-367. 

2016 Marín Díaz, V., Ramírez Hernández, M., & Maldonado Berea, G. A. Valoraciones del profesorado universitario sobre la integración de las TIC en el aula. EDMETIC, 5(1), 177-200. 

2015 Maldonado Berea, G. A. Presentación: Las TIC en la educación, su pertinencia social y educativa. EDMETIC, 5(1), 3-7. 

2016 Ramírez Hernández, M., & Maldonado Berea, G. A. El uso de TIC y la percepción del profesor universitario. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, (5), 195–208



Dr. Mario Enrique López Gopar

Libros

2019 López Gopar, M. (Ed.) International Perspectives on Critical Pedagogies in ELT. Hampshire, UK: Palgrave.

2016 López Gopar, M. Decolonizing Primary English Language Teaching. Bristol, Inglaterra: Multilingual Matters.

2016 López Gopar, M. Historias de Vida de Estudiantes Universitarios de Origen Indígena. Oaxaca, México: Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca.  

Artículos 

2019 Schissel, J. L., López-Gopar, M., Leung, C., Morales. J., & Davis, J. R. Classroom-based assessment in linguistically diverse communities: A case for collaborative research methodologies. Language Assessment Quarterly, 16(4-5), 393-407. Doi: https://doi.org/10.1080/15434303.2019.1678041

2019 De Korne, H., López Gopar. M. E. & Rios Rios, K. Changing ideological and implementational spaces for minoritised languages in higher education: Zapotequización of language education in Mexico, Journal of Multilingual and Multicultural Development, 40 (6), 504-517. DOI: 10.1080/01434632.2018.1531876

2018 Schissel, J. L., Leung, C., López-Gopar, M. & Davis, J. R. Multilingual learners in language assessment: assessment design for linguistically diverse communities. Language and Education, 32(2), 167-182.

2018 Schissel, J. L., De Korne, H. & López-Gopar, M. Grappling with translanguaging for teaching and assessment in culturally and linguistically diverse contexts: Teacher perspectives from Oaxaca, Mexico. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. DOI: 10.1080/13670050.2018.1463965

2015 Mugford, G., Sughrua, W. & López-Gopar, M. Construction of an English language teacher identity: Perceptions and contrasts in Mexico. Mextesol Journal, 39(2), 1-11.

 

Capítulos 

2020 Morales, J., Schissel, J. L., & López-Gopar, M.  Pedagogical Sismo: Translanguaging approaches for English language instruction and assessement in Oaxaca, México. In Z. Tian, L. Aghai, P. Sayer, J. L. Schissel (Eds.), Envisioning TESOL through a translanguaging lens (pp. 161-184) . Switzerland: Springer.

2020 López-Gopar, M.E., Sughrua, W. M., Córdova-Hernández, L., López-Torres, B. P., Ruiz Aldaz, E., & Vásquez Morales, V. A critical thematic unit in a teaching praxicum: Health issues and plurilingualism in the “English” classroom. In S. M. C. Lau & S. Van Viegen (Eds), Plurilingual pedagogies: Critical and creative endeavors for equitable language in education (pp. 97-114). Switzerland: Springer.

2019 Cummins, J., López-Gopar, M. E. & Sughrua, W. M.  English Language Teaching in North American Schools. In X. Gao, (ed). Second Handbook of English Language Teaching (pp. 1-21). Springer International Handbooks of Education, https://doi.org/10.1007/978-3-319-58542-0_1-1.

2019 López-Gopar, M. E. Critical pedagogy and teaching English to children.  In  S. Garton & F. Copland. (eds). The Routledge handbook of teaching English to Young learners. NY: Routledge.

2016 Mario E. López Gopar, Kiara Ríos Ríos, William Sughrua y Victoria Cruz Quintas “Kiara: una profesora istmeña trilingüe”. En Historias de vida de estudiantes universitarios de origen indígena. Oaxaca, México: UABJO

2016 Mario E. López Gopar, Susana Marín López, Tanibet Silva Montes, Gerardo J. Mendoza Manuel y Merie Bautista García. “Merie: una migrante en busca de sueños”. En Historias de vida de estudiantes universitarios de origen indígena. Oaxaca, México: UABJO

2016 Mario E. López Gopar, Vilma Huerta Córdova, Alba Eugenia Vásquez Miranda, Juan Santiago Flores y Graciela Dionisio. “Graciela: una enfermera bilingüe”. En Historias de vida de estudiantes universitarios de origen indígena. Oaxaca, México: UABJO

2016 Mario E. López Gopar, Maritza Reyes Osorio y José Ángel Francisco. “José Ángel; un futuro profesor políglota”. En Historias de vida de estudiantes universitarios de origen indígena. Oaxaca, México: UABJO

2016 Mario E. López Gopar, Marina Lorenzo Santiago y Sonia Velasco Santiago. “Sonia: una futura abogada bilingüe”. En Historias de vida de estudiantes universitarios de origen indígena. Oaxaca, México: UABJO

2016 Mario E. López Gopar, Alba Eugenia Vásquez Miranda, Edwin Nazaret León Jiménez y Elisa M. Pacheco Cruz. “Fernando: un médico veterinario chinanteco”. En Historias de vida de estudiantes universitarios de origen indígena. Oaxaca, México: UABJO

2016 Mario E. López Gopar, William Sughura, Vilma Huerta et al. “Janeth: una enfermera sobresaliente de dos culturas”. En Historias de vida de estudiantes universitarios de origen indígena. Oaxaca, México: UABJO

2016 Mario E. López Gopar, Cosette Von Ortiz, Gerardo J. Mendoza Manuel, et al. “Marisol: una maestra de inglés con raíces Mixes”. En Historias de vida de estudiantes universitarios de origen indígena. Oaxaca, México: UABJO

2016 Mario E. López Gopar, Marlene B. Bohórquez Martínez, Merlene Cruz Ramírez, et al. “Isabe

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